Слухати

Чому у «зручних» дітей виникає нездорова агресія?

29 жовтня 2016 - 16:19
Facebook Twitter Google+
«Не роби, не чіпай, сядь і помовч» — часті причини виникнення нездорової агресії у дітей, розповідає психотерапевтка Олена Науменко
Чому у «зручних» дітей виникає нездорова агресія? / Програми на Громадському радіо

olena_naumenko.jpg

Олена Науменко // «Громадське радіо»
Олена Науменко
«Громадське радіо»

ЩО ТАКЕ ЗДОРОВА ДИТЯЧА АГРЕСІЯ І ЧОМУ ЦЕ НОРМАЛЬНО

Василь Шандро: Буквально нещодавно ви проводили майстер-клас, присвячений поняттю дитячої агресії. Дефініція цього явища, можливо, не всім однаково зрозуміла. Чи є якесь визначення, що таке дитяча агресія, як її можна відрізнити від інших проявів характеру дитини?

Олена Науменко: Само понятие агрессии очень широкое. Обычно, когда говорится об агрессии, мы предполагаем что-то плохое, деструктивное, наносящее вред самому человеку, окружающим. А в переводе с латыни агрессия означает приступ, нападение, приближение для того, чтобы получить нечто полезное для себя. По сути, агрессия — это проявление активности. Мне очень нравятся слова Сухомлинского: «самый печальный, сложный ребенок — это тот, который ничем себя не проявляет». Это закрытый ребенок, который не ведет себя «плохо».

Тетяна Трощинська: Для батьків це сигнал звернути увагу на дитину?

Олена Науменко: Да, обязательно. Это сигнал и очень тревожный. Но, как правило, нас беспокоят, мешают, возмущают дети, которые очень активны, которые бегают, прыгают, чего-то требуют.

«ЗРУЧНА» ДИТИНА — НЕЗДОРОВА АГРЕСІЯ

Василь Шандро: Тобто оця дуже часта позиція, яку сповідують батьки в ставленні до дітей «не роби, не ходи, не чіпай, не галасуй, сядь і помовч» — це стимул бути тією дитиною, про яку говорив Сухомлинський?

Тетяна Трощинська: Так званою «зручною» дитиною. Що відбувається з цією дитино, що у неї всередині?

Олена Науменко: Если мы не даем проявиться активности ребенку вовне, не поддерживаем его здоровую агрессию, активное поведения, если есть постоянный родительский запрет «будь хорошим мальчиком/девочкой», куда ребенку девать эту активность? Вовнутрь.

Ребенок превращается в бочку, которая когда-нибудь взорвется и нанесет разрушение внешнему миру. Либо эта накопленная агрессия перейдет в психосоматику или другие виды аутоагрессии, а это все виды зависимостей — алкоголизм, наркомания, зависимость от отношений. Даже больше, все войны и теракты — это проявления нездоровой агрессии.

Василь Шандро: Тобто якщо не дати дитині виявити здорову агресію, вона переростає у нездорову?

Олена Науменко: Да.

Тетяна Трощинська: А як зрозуміти, де ця межа? Як зрозуміти, що вона перейдена?

Олена Науменко: Если кратко и обобщить: если активность ребенка наносит вред ему и окружающим, значит границу он перешел. Ребенку очень сложно переносить постоянный родительский контроль. «Если я не буду перечить маме — отыграюсь на бабушке. Не получится на бабушке — на кошке, в садике». Эту энергию надо куда-то выплеснуть.

ЯК ВИХОВАТИ ЛІДЕРА

Василь Шандро: Ця нездорова агресія мотивована самими батьками чи можна говорити, що є вулиця, дитячі колективи, садки і це теж певною мірою виховує? Яка роль батьків у мотивуванні цієї нездорової агресії?

Олена Науменко: Я думаю, что основная. Ребенок до восьми-девяти лет вообще учится только на примере и подражании. А от кого ему брать этот пример.

Василь Шандро: Ми кажемо дитині «ти найкраща, ти зможеш все». А потім вона приходить в школу і, виявляється, що хтось стрибає вище, читає швидше і вправніше робить щось. Відбувається конфлікт із середовищем або самим собою. Вона починає проявляти агресію, щоб ствердитись хоч так. Як знайти механізм, який би убезпечив дитину від цього псевдолідерства?

Олена Науменко: Лидер — это вообще человек, который ведет за собой. Это не «самый лучший, красивый, умный», а человек, который пользуется уважением, чувствует свои внутренние ресурсы, потребности и может вести за собой. Если хотят вырасти такого лидера, я даю рекомендации, мы разбираемся. А если хотят вырастить звезду всех звездее, то это моральное уродство для ребенка. Это не лидера воспитываем, а человека, который будет себя чувствовать очень плохо в социуме, который будет постоянно соревноваться.

Постоянно сравнивать себя с кем-то очень изматывающе. Не нужно сравнивать ребенка с кем-то вовне. Сравнивать ребенка и родителям, и самому ребенку хорошо с собой вчерашним: вчера я не мог рисовать палочкой, а сегодня могу, вчера я мог подтянуться десять раз, а сегодня пятнадцать — ура! И не важно, что там делает соседский Петя. В зависимости от того, какую задачу ставят родители, то они получают на выходе.

Якщо Ви виявили помилку, виділіть її та натисніть Ctrl+Enter.