Слухати

Діти з кохлеарною імплантацією «випали» з нового Закону «Про освіту», — Володимир Шевченко

14 вересня 2017 - 16:07 54
Facebook Twitter Google+
Чому новий Закон «Про освіту» недосконалий для школярів з кохлеарними імплантами? Пояснив Володимир Шевченко

У студії Громадського радіо Володимир Шевченко, старший науковий співробітник лабораторії сурдопедагогіки Інституту спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України. Він розповів чого не вистачає в новому Законі «Про освіту» для дітей з вадами слуху:

«Є один момент – це діти з порушенням слуху, яких на сьогодні у нас багато в Україні. Для дітей з тяжким порушенням слуху існує лише декілька засобів соціалізації: за допомогою жестової мови, слухового апарату або це може бути лише кохлеарний імплант, якщо це діти, які мають глибокі порушення слуху. Усі ці речі мають право на життя, і кожен обирає для себе. Якщо ми беремо дітей з кохлеарними імплантами, наприклад, то на жаль, поки що їх в Законі недостатньо озвучено й висвітлено.», — сказав він. 

Володимир Шевченко пояснив що означає кохлеарна імплантація, і як саме потерби дітей з кохлеарними імплантами поки що ігноруються в новому Законі: 

«Кохлеарний імплатн – це високотехнологічний пристрій, який вживлюється хірургічною операцією, і потім за допомогою довготривалої реабілітаційної роботи дитина має змогу розвивати слух та мову. Відразу після операції не можна запустити в роботу цей імплант. Він вмикається через місяць. Після цього йде його підлаштування, і дитина починає сприймати світ звуків. Вона сприймає звуковий хаос, тому що це технічний пристрій, який може сприймати набагато більшу гамму звуків ніж природне вухо. Потрібно навчити дитину розрізняти всі ці звуки, навчитись їх диференціювати, і ще й навчити мови – це вже буде природній процес, і за повновноцінної реабілітації дитина соціалізується. На жаль, на даний час у нас немає ні відповідних програм, ні методичних рекомендацій для батьків, педагогів, ніякого методичного забезпечення поки що не створено в школах, як в загальноосвітніх так і в спеціальних, там з ними працюють відповідно до того як самі педагоги це розуміють і вміють. На жаль, у нас не ведеться підготовка фахівців у цьому напрямку», – розповів Володимир Шевченко.  

Повну версію розмови можна послухати у доданому звуковому файлі. 

Якщо Ви виявили помилку, виділіть її та натисніть Ctrl+Enter.